美國(guó)高校藝術(shù)類教學(xué)水平極高，擁有諸多世界著名交互設(shè)計(jì)專業(yè)院校，研究生交互設(shè)計(jì)留學(xué)選擇空間廣闊。許多藝術(shù)留學(xué)生都想去美國(guó)學(xué)習(xí)交互設(shè)計(jì)專業(yè)研究生，今天小編整理了美國(guó)研究生留學(xué)交互設(shè)計(jì)院校的相關(guān)信息，快來(lái)一探究竟吧。

一、美國(guó)交互設(shè)計(jì)研究生部分優(yōu)秀院校推薦

(一)卡內(nèi)基梅隆大學(xué)

卡內(nèi)基梅隆大學(xué)的人機(jī)交互碩士課程是跨學(xué)科的。其核心由計(jì)算機(jī)科學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、行為科學(xué)、設(shè)計(jì)方面的專業(yè)知識(shí)構(gòu)成，由來(lái)自多領(lǐng)域(包括許多直接來(lái)自工業(yè)界的專家)的教師領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可以接觸到不同學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)，這有助于拓寬視野，培養(yǎng)綜合解決問(wèn)題的能力。

(二)藝術(shù)中心設(shè)計(jì)學(xué)院

藝術(shù)中心設(shè)計(jì)學(xué)院的交互設(shè)計(jì)碩士學(xué)位旨在培養(yǎng)具有包容性、道德和創(chuàng)造力的設(shè)計(jì)從業(yè)者和交互設(shè)計(jì)師。畢業(yè)生能夠在數(shù)字服務(wù)、平臺(tái)和產(chǎn)品設(shè)計(jì)、軟件UX/UI、原型設(shè)計(jì)、戰(zhàn)略創(chuàng)新和創(chuàng)意技術(shù)開(kāi)發(fā)等領(lǐng)域深入且全面地開(kāi)展工作，并領(lǐng)導(dǎo)新興技術(shù)、戰(zhàn)略數(shù)字系統(tǒng)以及服務(wù)和產(chǎn)品設(shè)計(jì)的交叉領(lǐng)域工作。

(三)帕森斯設(shè)計(jì)學(xué)院

在基于工作室的課程中培養(yǎng)創(chuàng)造力，研究生通過(guò)原型設(shè)計(jì)來(lái)發(fā)展想法，同時(shí)參與批判性思維和對(duì)創(chuàng)意研究過(guò)程的深入研究。這意味著學(xué)生不僅要注重藝術(shù)創(chuàng)作方面，還要學(xué)會(huì)用分析的思維去評(píng)估和改進(jìn)自己的設(shè)計(jì)，使作品更具深度和內(nèi)涵。

(四)羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院

該校的交互設(shè)計(jì)更偏向非商業(yè)目的的界面用戶體驗(yàn)、社會(huì)創(chuàng)新，基于多元化文化以及網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展，跨界整合音樂(lè)、影視、新媒體、雕塑、裝置、網(wǎng)絡(luò)程序、電腦編程、虛擬現(xiàn)實(shí)、科技(VR，AI等)、視覺(jué)語(yǔ)言等的互動(dòng)藝術(shù)。其研究生交互項(xiàng)目Digital + Media(電子 + 媒體)鼓勵(lì)學(xué)生在藝術(shù)探索中開(kāi)發(fā)多學(xué)科研究方法和創(chuàng)造性策略(模擬或數(shù)字)，重點(diǎn)探討材料、技術(shù)等互動(dòng)媒介對(duì)交互關(guān)系的影響。學(xué)生還可參與制定部分靈活性課程，包括工作室教學(xué)、研討會(huì)、創(chuàng)新選修課，以及參加各種訪問(wèn)評(píng)論家、藝術(shù)家、研究人員和學(xué)者的講座，對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行持續(xù)的討論。

(五)紐約大學(xué)

紐約大學(xué)的交互設(shè)計(jì)研究生項(xiàng)目處于多學(xué)科交叉的環(huán)境中，教師來(lái)自不同領(lǐng)域，包括藝術(shù)家、設(shè)計(jì)師、開(kāi)發(fā)人員和表演者等，他們熱衷于在工程和創(chuàng)意實(shí)踐的交叉領(lǐng)域工作和研究，涵蓋從藝術(shù)到工程、從健康到教育等多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的融合，為學(xué)生提供了廣闊的知識(shí)視野和豐富的學(xué)習(xí)資源，培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科思維能力，使他們能夠從多個(gè)角度解決交互設(shè)計(jì)中的復(fù)雜問(wèn)題。

(六)南加州大學(xué)

其交互設(shè)計(jì)專業(yè)偏向于互動(dòng)媒體與游戲設(shè)計(jì)方向，設(shè)置在電影學(xué)院中。交互設(shè)計(jì)研究生項(xiàng)目會(huì)融合多學(xué)科知識(shí)，如計(jì)算機(jī)科學(xué)、設(shè)計(jì)、心理學(xué)和社會(huì)學(xué)等，利用這些學(xué)科知識(shí)來(lái)設(shè)計(jì)出有效的交互體驗(yàn)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生從多個(gè)角度去理解和解決交互設(shè)計(jì)中的問(wèn)題。

(七)紐約視覺(jué)藝術(shù)學(xué)院

該學(xué)院的交互設(shè)計(jì)專業(yè)探討交互設(shè)計(jì)在塑造日常生活中的戰(zhàn)略作用，尋求將交互設(shè)計(jì)培養(yǎng)為一門(mén)學(xué)科，并進(jìn)一步提高其作為實(shí)踐社區(qū)的知名度，增加設(shè)計(jì)與商業(yè)和社會(huì)的相關(guān)性，以便設(shè)計(jì)師能夠有所作為，使設(shè)計(jì)師可以影響產(chǎn)品和服務(wù)、教育、新聞、醫(yī)療保健、銀行、城市等的未來(lái)。

(八)加州藝術(shù)學(xué)院

其交互設(shè)計(jì)碩士學(xué)位課程是一個(gè)為期一年的密集型STEM計(jì)劃，課業(yè)負(fù)擔(dān)相當(dāng)重，學(xué)生將在短期內(nèi)接觸到最前沿的基于工藝的交互技術(shù)、設(shè)計(jì)技巧、系統(tǒng)思維和以人為本的理念，系統(tǒng)學(xué)習(xí)如何為環(huán)境、公共衛(wèi)生、交通、教育和其他具有廣泛影響的主要行業(yè)進(jìn)行設(shè)計(jì)。

(九)普瑞特藝術(shù)學(xué)院

交互設(shè)計(jì)研究生專業(yè)學(xué)習(xí)人機(jī)交互知識(shí)，并且涉及到多種領(lǐng)域知識(shí)的融合，將視頻、動(dòng)畫(huà)、文本、音頻、影像等多種元素相結(jié)合，這些元素涵蓋了數(shù)字藝術(shù)、傳媒等多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)內(nèi)容，使學(xué)生能夠在不同領(lǐng)域知識(shí)的碰撞中拓展設(shè)計(jì)思維，進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

(十)麻省理工學(xué)院

麻省理工學(xué)院交互設(shè)計(jì)研究生項(xiàng)目的學(xué)生和教師組成刻意由工程、商業(yè)和設(shè)計(jì)三部分均等構(gòu)成。課程將世界頂級(jí)設(shè)計(jì)學(xué)校的靈感與直觀方法，和世界一流工程、商學(xué)院的系統(tǒng)、分析指導(dǎo)相結(jié)合。不同學(xué)科觀點(diǎn)相互作用，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞并在工作中融入其他學(xué)科的價(jià)值，這種平衡、整合的方式不斷催生強(qiáng)大的新商業(yè)范式、開(kāi)創(chuàng)性產(chǎn)品，以及解決復(fù)雜、難以定義問(wèn)題的創(chuàng)造勇氣。

二、美國(guó)交互設(shè)計(jì)研究生申請(qǐng)條件

(一)基本條件

1、學(xué)位要求：大多數(shù)美國(guó)交互設(shè)計(jì)碩士課程要求申請(qǐng)者至少持有本科學(xué)位，并且有相關(guān)領(lǐng)域的背景，如設(shè)計(jì)、人機(jī)交互、計(jì)算機(jī)科學(xué)等相關(guān)專業(yè)背景會(huì)比較有利。例如卡內(nèi)基梅隆大學(xué)的MHCI項(xiàng)目要求學(xué)生在秋季入學(xué)時(shí)獲得學(xué)士學(xué)位或同等學(xué)歷，雖然不需要特定的學(xué)位或背景，但卡內(nèi)基梅隆大學(xué)重視跨學(xué)科課程，歡迎來(lái)自設(shè)計(jì)、社會(huì)科學(xué)、商業(yè)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等不同領(lǐng)域背景的學(xué)生申請(qǐng)，并且如果有一段時(shí)間的行業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)申請(qǐng)時(shí)會(huì)更有優(yōu)勢(shì)。同時(shí)卡內(nèi)基梅隆大學(xué)交互設(shè)計(jì)的某些項(xiàng)目要求畢業(yè)于正規(guī)院校的設(shè)計(jì)學(xué)士學(xué)位且成績(jī)優(yōu)異，并且至少有兩年的相關(guān)專業(yè)或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2、語(yǔ)言能力：

(1)托?；蜓潘汲煽?jī)：不同學(xué)校對(duì)語(yǔ)言成績(jī)要求有所差異，例如帕森斯設(shè)計(jì)學(xué)院要求雅思7.0、托福92、PTE63;藝術(shù)中心與設(shè)計(jì)學(xué)院要求托福100、雅思7.0;卡內(nèi)基梅隆大學(xué)要求雅思7.5，各小分不低于7分;紐約視覺(jué)藝術(shù)學(xué)院要求雅思6.5分，托福100+。美國(guó)藝術(shù)類院校交互設(shè)計(jì)研究生對(duì)語(yǔ)言成績(jī)要求相對(duì)低些，托福成績(jī)達(dá)到90分以上可能就滿足語(yǔ)言要求，但美國(guó)綜合類大學(xué)對(duì)于交互設(shè)計(jì)語(yǔ)言成績(jī)要求普遍較高，像卡內(nèi)基梅隆大學(xué)等大牛校，托福要求102+，甚至有美本學(xué)習(xí)經(jīng)歷的同學(xué)可能都不能豁免成績(jī)，仍需刷新托福成績(jī)。

(2)GRE或GMAT成績(jī)(部分學(xué)校要求)：申請(qǐng)者通常需要提交GRE或GMAT考試成績(jī)，以證明其學(xué)術(shù)能力。對(duì)于申請(qǐng)美國(guó)綜合性大學(xué)交互設(shè)計(jì)研究生來(lái)說(shuō)，GRE成績(jī)較為重要，建議GRE最低標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到310+?？▋?nèi)基梅隆大學(xué)官網(wǎng)提出了對(duì)于GRE的要求，語(yǔ)文160以上，數(shù)學(xué)148以上，寫(xiě)作4.5以上。

(二)申請(qǐng)材料

1、目的/個(gè)人陳述、簡(jiǎn)歷：需要在網(wǎng)上提交目的/個(gè)人陳述、簡(jiǎn)歷，這些材料能讓招生學(xué)校了解申請(qǐng)者的學(xué)習(xí)目的、個(gè)人經(jīng)歷等方面的情況。

2、作品集：

(1)一般要求：一些學(xué)校推薦或要求在線提供個(gè)人作品集或簡(jiǎn)歷，以展示申請(qǐng)者的能力和潛力。例如帕森斯設(shè)計(jì)學(xué)院申請(qǐng)人可以選擇任何媒體形式來(lái)創(chuàng)作作品——速寫(xiě)、視頻、攝影、雕塑、3D作品、拼貼畫(huà)、數(shù)碼圖像，即可以選擇單一媒體形式進(jìn)行創(chuàng)作，也可以同時(shí)選用多種。帕森斯挑戰(zhàn)旨在幫助招生委員會(huì)了解申請(qǐng)人如何根據(jù)主題拓展概念，視覺(jué)性地呈現(xiàn)主題，并用寫(xiě)作來(lái)為作品潤(rùn)色。

(2)體現(xiàn)設(shè)計(jì)與技術(shù)融合創(chuàng)新：作品集中要體現(xiàn)設(shè)計(jì)與技術(shù)融合，更要體現(xiàn)創(chuàng)新思維。無(wú)論是在美國(guó)的多媒體交互藝術(shù)專業(yè)，還是綜合大學(xué)的交互設(shè)計(jì)專業(yè)，都會(huì)注重學(xué)生技術(shù)能力的程度，所以在展現(xiàn)設(shè)計(jì)結(jié)果的時(shí)候，也要注意表達(dá)清楚自己在創(chuàng)作這個(gè)作品的時(shí)候使用了什么技術(shù)，或者對(duì)那些技術(shù)的使用進(jìn)行了創(chuàng)新。

3、成績(jī)單、推薦信：需要聯(lián)系老師準(zhǔn)備推薦信，去學(xué)校的教務(wù)部門(mén)開(kāi)成績(jī)單等材料。

4、其他可能的額外要求：某些學(xué)?？赡軙?huì)有額外要求，要根據(jù)每所學(xué)校的詳細(xì)申請(qǐng)要求進(jìn)行準(zhǔn)備。

以上就是小編為您整理的美國(guó)研究生留學(xué)交互設(shè)計(jì)院校的相關(guān)信息，希望能對(duì)您有所幫助。

責(zé)任編輯：零一