在國(guó)外的藝術(shù)大學(xué)中，平面/傳達(dá)設(shè)計(jì)同樣是絕對(duì)的熱門學(xué)科，今天就來(lái)聊一聊2025年視覺(jué)傳達(dá)留學(xué)去哪個(gè)學(xué)校好？

1、中央圣馬丁

倫藝-中央圣馬丁學(xué)院開(kāi)設(shè)有兩大平面類專業(yè)：平面?zhèn)鬟_(dá)設(shè)計(jì) 和 復(fù)雜通信。

平面?zhèn)鬟_(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)偏概念化和實(shí)驗(yàn)性，這也與圣馬丁的整體風(fēng)格相一致，鼓勵(lì)同學(xué)們通過(guò)接觸新的挑戰(zhàn)建立個(gè)人風(fēng)格。

該專業(yè)碩士課程為罕見(jiàn)的兩年學(xué)制，注重方法論的教授，同學(xué)們會(huì)在Studio中接觸各種視覺(jué)實(shí)驗(yàn)，并在此過(guò)程中找準(zhǔn)定位，實(shí)現(xiàn)個(gè)人設(shè)計(jì)的迭代。

復(fù)雜通信是圣馬丁去年新開(kāi)設(shè)的專業(yè)，專注于“將信息簡(jiǎn)單化、并高效傳播”，聚焦于信息傳達(dá)過(guò)程中的干擾因素，有點(diǎn)類似于愛(ài)丁堡大學(xué)的信息設(shè)計(jì)專業(yè)。

該專業(yè)十分重視實(shí)踐，專注于在信息傳達(dá)過(guò)程中大膽實(shí)驗(yàn)，與包括政府、媒體、科技部門在內(nèi)的外部機(jī)構(gòu)達(dá)成了緊密的合作關(guān)系。

學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們不僅會(huì)接觸信息傳達(dá)過(guò)程中的各種大膽實(shí)驗(yàn)，也將成為信息的翻譯官、真相的揀選人，以及知識(shí)和真相的傳播者。

2、倫敦傳媒學(xué)院

同樣開(kāi)設(shè)有 平面媒體設(shè)計(jì) 和 品牌設(shè)計(jì) 兩大平面類專業(yè)：

其中，LCC是最早將品牌設(shè)計(jì)單獨(dú)列為獨(dú)立專業(yè)的院校之一，學(xué)科發(fā)展歷史悠久，因此該專業(yè)也早已成為L(zhǎng)CC的王牌專業(yè)之一。

品牌設(shè)計(jì)專業(yè)雖然本質(zhì)上屬于平面設(shè)計(jì)大類，但教學(xué)中卻圍繞品牌形象設(shè)立、品牌發(fā)展戰(zhàn)略、企業(yè)需求來(lái)展開(kāi)；

學(xué)習(xí)過(guò)程強(qiáng)調(diào)品牌視覺(jué)在社會(huì)文化等多元背景下的深層意義，以視覺(jué)的形式提高商業(yè)品牌的影響力，十分適合對(duì)社會(huì)文化與商業(yè)交叉點(diǎn)感興趣的學(xué)生。

相比品牌設(shè)計(jì)，LCC平面媒體設(shè)計(jì)專業(yè)則更側(cè)重平面設(shè)計(jì)與媒體的跨界，主要研究平面設(shè)計(jì)與其載體媒介之間的關(guān)系。

3、金斯頓大學(xué)

相比倫藝和皇藝，金斯頓的平面設(shè)計(jì)其實(shí)沒(méi)那么跨界、也沒(méi)那么顛覆、也會(huì)少一些藝術(shù)性，

反而更注重商業(yè)性和實(shí)用性的，也更容易幫學(xué)生找到工作。

金斯頓大學(xué)平面設(shè)計(jì)專業(yè)強(qiáng)調(diào)獨(dú)立與協(xié)作項(xiàng)目的重要性，注重學(xué)生的思維發(fā)散和調(diào)研能力；

本科三年的課程設(shè)置是“思維發(fā)散——聚焦領(lǐng)域——實(shí)踐與個(gè)人作品”的模式，以“思維、創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)”為導(dǎo)向，

在進(jìn)入Final year之前，學(xué)生還可以選擇一年的Optional year，到17余所與金斯頓大學(xué)有合作關(guān)系的機(jī)構(gòu)中交換學(xué)習(xí)，加深對(duì)設(shè)計(jì)的理解。

4、皇家藝術(shù)學(xué)院

嚴(yán)格意義上來(lái)說(shuō)，皇家藝術(shù)學(xué)院沒(méi)有平面設(shè)計(jì)專業(yè)，甚至也沒(méi)有插畫專業(yè)，因?yàn)榛仕噷⑺鼈內(nèi)拷y(tǒng)一整合到了視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)學(xué)科中。

皇藝的視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)分為三個(gè)研究方向——插畫方向、平面方向、實(shí)驗(yàn)媒體，每個(gè)方向都極具革命性和創(chuàng)新性，同學(xué)們會(huì)在課程中不斷挑戰(zhàn)現(xiàn)有的秩序。

特別是平面方向，其風(fēng)格相比其他院校而言，會(huì)更迷幻、更前沿、更概念，這也是為何皇藝視傳專業(yè)的畢業(yè)作品總給人一種“不明覺(jué)厲”的感覺(jué)。

5、紐約視覺(jué)藝術(shù)學(xué)院

紐約視覺(jué)藝術(shù)學(xué)院 (SVA) 的所有視覺(jué)類專業(yè)在美國(guó)都十分知名，其平面設(shè)計(jì)給學(xué)生提供了像信息圖形、企業(yè)形象、包裝設(shè)計(jì)等能夠與職業(yè)直接對(duì)口的課程選項(xiàng)。

這些課程讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)適合自己的發(fā)展方向，明晰職業(yè)發(fā)展道路。

尤其是在研究生階段，SVA全天向?qū)W生開(kāi)放studio，旨在模擬現(xiàn)實(shí)設(shè)計(jì)公司中團(tuán)隊(duì)協(xié)作辦公的場(chǎng)景，對(duì)學(xué)生畢業(yè)求職而言非常有利。

6、羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院

RISD的平面專業(yè)更加商業(yè)化旨在通過(guò)視覺(jué)語(yǔ)言系統(tǒng)中各要素的訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠快速適應(yīng)平面設(shè)計(jì)師的職業(yè)身份。

RISD平面設(shè)計(jì)授課形式的一大特點(diǎn)在于有非常多的seminar研討課，學(xué)生需要每周閱讀大量的藝術(shù)文獻(xiàn)，

并且要在研討課中與別人交流觀點(diǎn)，從而在這一過(guò)程中培養(yǎng)設(shè)計(jì)師的使命感和思維方式。

RISD的平面專業(yè)固然是美國(guó)平面學(xué)科的“天花板”，但之所以沒(méi)有首先推薦它，也是因?yàn)閷?shí)在是太難申請(qǐng)了。

7、芝加哥藝術(shù)學(xué)院

在美國(guó)一眾商業(yè)化氛圍濃厚的院校中，SAIC算得上一個(gè)“異類”：它給予學(xué)生充分的發(fā)揮空間，自由度非常高；

而且同學(xué)們往往沒(méi)有在單純學(xué)平面，而是從教育、策展實(shí)踐、藝術(shù)與科技、數(shù)字多媒體、藝術(shù)實(shí)驗(yàn)等領(lǐng)域中汲取靈感，最后以平面的形式呈現(xiàn)出來(lái)。

8、馬里蘭藝術(shù)學(xué)院

馬里蘭藝術(shù)學(xué)院 (MICA) 好像沒(méi)有羅德島、帕森斯那么知名，

但它曾是美國(guó)是第一所正式授予學(xué)位的藝術(shù)院校，至今也在美國(guó)平面設(shè)計(jì)學(xué)科領(lǐng)域獨(dú)樹(shù)一幟。

MICA的平面設(shè)計(jì)通過(guò)Studio課程與批判性的研討會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)通過(guò)不同媒介表達(dá)創(chuàng)意的方式。

該專業(yè)十分強(qiáng)調(diào)跨界的重要性，學(xué)生不僅可以探索排版、UI/UX設(shè)計(jì)、出版設(shè)計(jì)、動(dòng)態(tài)影像、絲網(wǎng)印刷、插畫、社交媒體等領(lǐng)域中的視覺(jué)傳達(dá)方式，

還可以與數(shù)據(jù)科學(xué)、攝影、新聞、純藝等背景專業(yè)的同學(xué)們一起討論，增強(qiáng)視覺(jué)傳達(dá)對(duì)其他領(lǐng)域的影響力。

需要特別強(qiáng)調(diào)的是，MICA的平面設(shè)計(jì)和動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)是美國(guó)熱門的STEM學(xué)科之一，

本專業(yè)的同學(xué)可以在畢業(yè)前申請(qǐng)長(zhǎng)達(dá)24個(gè)月的延畢實(shí)踐居留，以學(xué)生的身份更早進(jìn)入職場(chǎng)實(shí)習(xí)，在畢業(yè)前積累足夠的工作經(jīng)驗(yàn)，甚至可能在此期間轉(zhuǎn)工簽！

責(zé)任編輯：海波東