某種意義上來講，不同國家的平面設(shè)計(jì)的風(fēng)格上沒有太大偏差，但是各個(gè)國家院校的偏好還是有不同的側(cè)重點(diǎn)。

美國：

美國的院校更偏向于在學(xué)生的作品集中看到作品的質(zhì)量和結(jié)果，注重理論知識且更加注重聯(lián)系實(shí)踐，整體是偏向商業(yè)化。所以美國院校期望能從學(xué)生作品集中可以呈現(xiàn)出作品的完整性，以及作品中所能呈現(xiàn)的吸引人的視覺效果。申請者學(xué)要注重成品的產(chǎn)出及排版的上的視覺效果。

英國：

英國的院校不僅要看到學(xué)生的最終成果，他們更希望看到一個(gè)作品的發(fā)展過程，這個(gè)過程比最終結(jié)果更吸引他們，從學(xué)生的設(shè)計(jì)過程中，院校期望看的是學(xué)生是怎么創(chuàng)作一個(gè)作品的過程，其次才是學(xué)生的水平。而且，英國院校期望學(xué)生能夠在作品中呈現(xiàn)出一定的跨學(xué)科的能力，使整個(gè)作品能夠表現(xiàn)出內(nèi)容的豐富和質(zhì)感。

德國：

德國的平面設(shè)計(jì)具有非常悠久的歷史，是現(xiàn)代設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)的發(fā)起國之一。而德國的平面設(shè)計(jì)更以其獨(dú)特的風(fēng)格在世界上設(shè)計(jì)史上占有重要的地位。受功能主義、理性主義設(shè)計(jì)風(fēng)格的影響，德國的平面設(shè)計(jì)趨向理性風(fēng)格。所以，德國院校會(huì)期望學(xué)生的作品集能夠展示出直接，簡單，高度理性化，能夠達(dá)到讓人一眼便明了的特點(diǎn)。而且，需要學(xué)生的思維要足夠廣闊，能夠展示出一種新的活力和布局以吸引他們的目光。

日本：

日本設(shè)計(jì)講究創(chuàng)意，講究精致，講究細(xì)節(jié)，且很講究排版，文字和圖形的設(shè)計(jì)非常精細(xì)，排列也遵循著美學(xué)和視覺規(guī)律，幾乎沒有隨意的組合和排列，使設(shè)計(jì)具有活躍質(zhì)感，細(xì)致又有其獨(dú)特風(fēng)格。所以，不同于英美院校，日本的院校會(huì)側(cè)重于關(guān)于人文，感情，心理等方面的研究。對于作品集，像中國的藝考一樣，日本院校會(huì)偏重于學(xué)術(shù)、學(xué)院的風(fēng)格，和學(xué)生的基礎(chǔ)能力，而非商業(yè)化的風(fēng)格。

意大利：

意大利的藝術(shù)院校專業(yè)設(shè)置相對來說傳統(tǒng)，純藝類專業(yè)比較有底蘊(yùn)。研究生平面設(shè)計(jì)開設(shè)的院校不多，我所知道的那不勒斯美術(shù)學(xué)院有開設(shè)。整體學(xué)術(shù)水平還是照英美一線院校有一定的差距。

學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)的話，英國和美國還是比較好的選擇，首先教育體系比較完備，基本上最先進(jìn)的設(shè)計(jì)理念還是在英美，另外留學(xué)地的資源優(yōu)勢會(huì)非常影響未來的發(fā)展。

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